中国管理科学研究院特约研究员
山西高新技工学校 康富维
教育即成功学 做＋悟＋练 海阔天空地想 脚踏实地地干。
羸在思想：抗日战争赢了，解放战争赢了，抗美援朝赢了，经济建设赢了，反腐败赢了，华为赢了，中国赢了，赢在什么？赢在思想！赢在团队，羸在辩证法，羸在思想统一的团队，思想的统一是战无不胜的！而羸的过程是远大理想下的宽底指数曲线，其核心竞争力是代代相传的用思想带团队，师傅带徒弟式的教育。
美西方退市：美西方历史不久，文化浅，思想淡，没有统一意志，各自为阵，以钱为中心和以思想为中心的团队是本质的区别，体现在我国发展的超高速度。
美西方的那么几苗犹太人怎么和庞大的华人比呢？上帝就没有让他们生下几苗人，单凭聪明和科技征服不了这个世界，没有思想，没有统一意志，没有核心，形不成团队，没有战斗力。看来，科技发达的资本主义支持不了一百年，资本主义发展到末端，顶端，极端，其本质是一切为钱，钱毁人志么，也毁团队！欲控制世界，给世界造成了灾难。美国的文化是资本文化，我们学美西方太多了，意识形态不符，不合国情，要去西化了，要去伪存真，为我所用，就是诺贝尔奖，落地成果有几个？并没有那么伟大，科学不是诺贝尔奖。
无论打仗生产或科研，关键是团队，美西方有团队吗？我们已经预听到了一个只为钱的仅次于伟大皇帝领导国家临终前的惨叫。
远大理想，树远大理想后的发展规律，逼近宽底指数曲线，而且底有多宽，发展有多高，指数的拐点就是黎明，拐点前是黑暗，拐点后就是光明，没有随随便便的成功，任何个人，家族，单位，团队包括国家发展都基本遵循此规律，宽底是过程，积蓄能量，摸索近期目标，到曲线拐点后，厚积薄发，发展速度加快，任何事物发展过程，是连续的，可以有断崖，但是没有断点，没有理想的线性，也没有直线上升。因此，可持续发展是必然的，坚持是必须的。
教育以思想为中心无往而不胜！其它行业也是。
躺平是自杀前途：如果走宽底指数曲线，人人都能成功的。
在教育上，为挣快钱，都搞金融，当律师，当医生，都搞软件专业，全国硬件人才紧缺，没有芯，难发展中国制造，也是教育的悲哀。
企业是今天的效益，科技是明天的效益，教育是后天的效益。
教育与社会与企业与效益的距离是越来越远。知识在学校里，能力在社会上，在企业里，成功在岗位上，要大力发展企业教育，社会教育。
教育标准是什么：让企业让社会发言，让成功人士发言，肯定不能照搬美西方，肯定不是分数，据说分数是为了公平，真公平么？你的知识是记住的还是理解的，能考出来吗？纯记住的知识是用处不大的，真的理解在教室里能行吗？没有其它的公平办法吗？又说是为了分层，你那个分数分层企业认可吗？社会认可吗？科学院认可吗？太追求分数了，分数至上，仅次于生命了！如果为了简单的公平与分层，教育忘记了并偏离了让人类幸福这个前提，推动社会精神文明和物质文明的进步，让人成功这个根本，走到资本绑架的路上，给人民制造痛苦，是历史的悲剧。
从工程技术员培养科学家，管理家，工程家是一条独木桥之外的广阔成才之路。
举国体制凝心聚力，集中力量办大事是最有竞争力的机制，是无往而不胜的，什么人间奇迹都可以造出来！根上是思想的统一。除中国外，哪国能集中力量办这样多的大事啊？三人行必有我师，举国
体制办教育，不要用文凭选教师，让成功人上讲台，念ＰＰＴ者下课！
让为展示自己宣传自己者下课！
学习，了解了，懂了，掌握了，都不够，学生产生价值才行，
作业变产品，变项目才行。
我们用最快的工业产品更新速度，打败了资本主义的产品一劳永逸的品牌，中国工业告诉世界，科工贸产学研是这样的，请学中国，学思想，学华为吧，追吧，不要嫉妒恨了，要淘汰了！
美西方总在做永远不坏的品牌，我国工业产品是追求快速更新换代，当然，产品质量也高，得到了最高速的发展，正在超越美西方。
教育：站在思想角度认识解释这个世界，比用金钱解释这个世界更精准，更深刻，改造世界更高效。
孩子生下来是啥也不懂的机器，然后上学校培养成分数的机器，毕业后又变成挣钱的机器。
教育人，尤其是学生，永远不要翘尾巴。
表扬和批评的承受极限的百分之七十，是教育效益最高的。
教育就是一门课成功学，从小学会劳动，学会技能，在劳动中产生肌肉记忆，科学家也是劳动者，也需要肌肉记忆。
成才精句：坚持做任何一件事情到极致就是伟大
我告诉你一个绝对真理，就是世界上没有绝对真理，
再告诉你一个世界上永远不变的东西就是变，
没有放之四海而皆准的理论，理论只能解决不能怎么做，可能怎么做，不能解决能怎么做，理论到实践，再到成功是很有距离的，没有一不怕苦二不怕死的坚持是不能成功的。
成功成才的人和事，全是悟和练出来的，全离不开岗位。
职业教育不结合岗位怎么成才？
改变了心情就改变了世界，改变了态度就改变了命运。
没有远大理想能成功吗？没有劳动能力能成功吗？
你把不快乐消化了就是快乐，心情就好了。
想了解世界，先了解自己。
心的宽度等于生命的长度，事业的高度。
痛苦出现的时候就是你需要突破的时候。
没有目标的人在帮助有目标的人实现目标。
困境就是强者的学校。
很多祸患都是在顺境时候埋下的。
伟大源于苦难，苦难就是财富。
成功是成功之母。
等待必死，拖延必败，躺平已败，凡事马上行动。
活人和死人差一口气，活人和活人差一个状态。
背金钱的债可以还清，背感情的债还不清。
80%的悲剧与钱有关，20%的喜剧与钱无关。
与其早成功，不如晚成功；与其晚失败，不如早失败。
失败是长根的时候，成功是长叶的时候。
著一本血淋淋的失败学有多么重要。
生意做小为买卖，做大了就是做人，做技术也是做人。
我工作的品质就是我做人的品质；也是产品的品质。
如果不能改变你自己，那你就不能改变任何事情。
人不可以把钱带到坟墓，而钱可以把人带到坟墓。
人生时时事事处处在营销，先营销思想，单位，再营销本人，再营销产品。
很多问题是执行力的问题，难道我们单位不是吗？难道我不是吗？
世界上通向天堂的路，只有学习奋斗一条。
只有目标明确的人学习才有用。
思维力，学习力，就业力，发展力都很重要。
我们都出生在这样的家庭，家长全是无证上岗的，一切为了钱的教育是方向性的错误，现在家庭教育很差，后续教育难度太大,必须补家庭教育的课，纠正家庭教育。
教育，不成人肯定不成才。
学生的就业与可持续发展是检验学校教学质量的唯一标准。
给孩子饭可以长大，给孩子一个理念他可以伟大。
人生是长跑，不是短跑，要有意志品质。
成功与赢在起跑线上关系不大。
贤而多财，财损其志；愚而多财，财毁其人。
职业教育的书要一线的工程师著，教授编的书不接地，没有味道，没有人学。
只有做是生产力，只说不产生多少价值。
最感谢的是你的对手，因为你的内能、潜能是对手激发出来的，对方帮你扎根。
想开了就是天堂，想不开就是地狱。
在孩子幼小的心灵中种一颗目标的种子是多么的重要！
人生好比走路，管你走直路的是老师，管你走弯路是导师，导师更重要，要建立终生导师制度。
和做过事的靠谱的人做事，和聪明人聊聊天就可以了。
人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质不如人的思想，文化是底蕴，要上升到思想，没有思想，黄继光能堵枪眼吗？给你一个亿你堵枪眼吗？。
在精神营养方面，知识可以管你3年，智力可以管你10年，素质可以管你15 年，而思想想管你一辈子！
分析和解决问题：系统运动发展的过程中，外界力分正负能量作用于系统：
外力正能量的动量大于系统的动量，则对系统施正作用；
外力正能量的动量小于系统的动量，则对系统施负作用；
外力负能量的动量小于系统的动量，则对系统施正作用；
外力负能量的动量大于系统的动量，则对系统施负作用。
以上理论在教育上也适用，比方孩子对游戏兴趣很大，你的教育力度小，那对孩子就是正能量的教育施了负作用，改变教育方法才行，如果孩子对学习网球兴趣很大，而你想让他学文化课，阻止他学网球的力度小，实际上对孩子起了正作用，是从反面鼓励了他学网球，这例子太多了。这是分析问题和处理问题的科学方法在很多方面很适用，值得推广。
思想工作要采用毛毛雨倾润的方法，深入其境，共同感受，不能用针锋相对的方法，否则压而不服，起反作用。
世界上最好的团队是中国共产党。中国革命史是新时代的精神财富，管理财富，带队财富。
没有责任心，能力等于0；
说穿了接地气就是上岗位。
学习知识不产生价值，而是在消费价值，运用知识才产生价值，才能赢。知识不在于多，要与目标匹配，而在于精准的用。
从战争中学习战争，是最好的学习方法。
笨人容易成功，笨人走的是直路，不避开问题，聪明人走的是弯路，他喜欢避开困难，避开问题，那个困难和问题还在。
具体问题做具体的分析。
实践是检验真理的唯一标准。
学习即认识世界，或者说解释世界，目的是改造世界。用生产力来衡量，分数什么都不是，只能是负的生产力。
创造要有高度，学习要有梯度。
企业和社会的高端人才，一个是先实践后理论，中等学历的，另一个是先理论后实践出来的，高等等学历的，都是人才，前者更适应社会，发展更好。
教育的核心问题是教育内容问题，内容脱离实际的问题，内容是教授写的，因此学生厌学，人们不爱读书，书的可读性含金是是个大问题。学习，即人对信息的需求是与生俱来的需求，好的有用的精神产品绝对有需求。
工作：工作有四个目标，挣钱，成长，提拔，成就感。
开始是挣钱，后来发现成长更重要，钱够基本花销的时候，再后来发现提拔上了更高的平台，地位越高，名利都高了；最后名利都有了，工作的目的就把成就感放在第一位了。这是普通的人的工作目的的变化，而大格局、高格局的人开始就是不为挣钱，明确远大目标，就是把成就感放在首位的，周恩来：为中华掘起而读书；克林顿：15岁就要当总统等等。我们为什么不去早立大志呢？干事业呢？
先做人，后做事，钱就来了，往往是看淡了钱，才能挣到钱，只盯住钱，挣不了钱，盯住钱是个误区，一事无成。挣钱，成长，提拔，成就感，成就感就是事业，这是四个级别的目标。
没有成功就没有发言权。
自私的程度就是你失败的程度。
当官管理能发挥你全身全心最大的能量。
在岗位学习和带着问题学习是学习效益最高的，为考试而学习学不到真东西。
干事业需要的是热爱生命、能量无限、光芒四射、有温度的人。
提高生命质量、生活质量、用学习、工作及其质量充实生命的意义。
有追求就不累，有追求就不老，有追求就快乐，有追求就幸福，生命在于追求。
思想就是精神原子弹，下等人为挣钱，谈是非；中等人为做事，谈事情；上等人为做人，做事业；谈思想。
最好的学校是社会，最好的素质教育是劳动。
教育：攻心为上，内容为王。
实践、理论、再实践、再理论，循环往复以至无穷才能出成果。
享受过程，干大事业。将学习，工作，玩儿融为一体，不断地工作，不断地学习，也要玩儿，玩儿也能开发智力。
四体不勤，五谷不分，没有作为，那是孔乙己的学习法，只能要饭。
教育大变革，家长跟不上，还在反对，必须用讲座、短视屏长期教育。
英国教育专家讲，人的成才，情商占20%，智力占5%，环境占65%，其它占10%。
第一做大事的年龄是60到70岁，第二是70 到80岁，第三才是50到60岁。
究竟是给学生熟鱼、生鱼、还是鱼竿。
国际上先进的教育：氛兰的小学不用教材，新加坡小学主要学自立和基本劳动，德国的职业教育没有教室，美国的初中教育就做项目,希腊正在搞教育大革命。
什么都要放到教室去学，要社会干啥?社会实践学真知。
什么情况下，人的潜力发挥最大呢？战场上，赛场上，考场上，九死一生时。
现代学生一学就懂，一做就错，别说技能，连劳动能力都很差。
工作是什么，工作就是要解决问题，解决问题就是靠分析问题，分析问题靠什么?就是靠学习，靠辩证法，靠系统工程，即定性分析和定量分析，定量分析的根是定性分析，但是多年来引进西方的东西在定性分析上不那么精准，那么，定量分析肯定有偏差，由之而确定的方针路线就不是最优的，中国为什么发展这么快?理论上的原因就在于较精准的定性分析。还有翻译的问题，很多翻译者只懂外语，不懂专业，或者懂的专业也不深，那就是照抄的多，字面翻译的多，精准翻译的少，翻错了的也有，我们从思想高度分析问题和解决问题的能力，还有钱学森的系统工程理论，是可以战胜一切的!
树远大理想，不忘初心，牢记使命，终生奋斗，人人成功。
一生做一件事大成功，做两件事是小成功，做三件事就不怎么成功。
数理化生及各科分类太细，任何一个事件都是多学科的，要有一个综合课程，统领各科，用项目教学带动，内容习题要交叉融通各科，各科结合上、边界上才容易出成果，单科理论性强，离实践远。从工程角度定位基础课，因为大多数人不搞科研．知识的问题是质的问题，不是量的问题，更应注重驾驭知识的能力。
食品消化不了毒害身，知识理解不了毒害心，浪费青春。
教授认为这个世界是说出来的，想出来的，工人农民认为这个世界是做出来的。
成功只有一种：坚持，岗位成才；失败只有一种：半途而废，忘记初心。教育就一门课成功学。没有经过工，怎么成匠？没有匠，怎么成家？科学家也要先成为匠的。认岗实习，跟岗实习，顶岗实习，要学职业指导；先实习，再就业，再创业。
给学生方法和鱼竿，不要给学生鱼。
你的知识是在脑子里、骨头里、肌肉里，血液里，仍在书里？
学习：只有悟和练是学习力，工作：只有做是生产力。
我最崇尚世界上的一个做字，没有做字什么也不成，其它字全是为做服务的。
格局：马克思可能有过很多敌人，但唯独没有一个私敌。
岗位是成才的唯一土壤，劳动是产生信息，成才必须劳动。
老师怎么教，有的学生也不会，师傅不愿意教，徒弟也会。问题是学生学还是不学？
人的远大理想是最大最大的事，远大理想必须生命+事业才能成功，需要血泪汗的。
最差的教育是没有灵魂的教育。
首先是劳动者，然后才有可能是工、匠、家、院士。
不能站在应试教育立场搞职业教育。
教育是先干后学，还是先学后干，这样学的全不深入，不扎实，干中学，学中干是最好的学习方法，效果最好，学习有深度才有价值。
学校培养学习能力很重要，没有学习能力的人就是现代文盲。
经验直接创造价值，理论间接创造价值关于对口：行业在与日俱变，就业只能是人生工作的入门，择业是经常的，30岁以后有多少人还专业对口？35岁后还有几个？你那个学校的专业叫专业吗？你那个专业还在吗？适应时代吗？能对接岗位吗？
关于对口：行业在与日俱变，就业只能是人生工作的入门，择业是经常的，30岁以后有多少人专业对口？35岁后还有多少人对口？４０岁呢？学校的专业不适应社会，一是要重视学习能力，二是学制要缩短，学龄短点，工龄长点，去掉公知的知识，哪些知识在学校里学，哪些知识在社会上学，什么时候到学校进修，什么时候回学校讲课，搞学习交流，不要学校办社会了，让工程师编理工科教材。
中华民族将创造更多更伟大的奇迹！